方达即使通教育服务网络平台

一、“方达即时通”设计目标
借助互连网上的服务器，将全国各地甚至世界各地的学校和教育机构联系起来，服务器上可组织大量教育资源实现共享。
二、“方达即时通”设计理念
是一个建立在互联网上的，能够将学校教育、社会教育和家庭教育三者有机结合在一起的教育服务网络平台，是学生、家长与学校、教师以及网上家教之间进行即时交流的绿色通道。
该平台基于新型教育理念进行设计，综合互联网即时通信技术和无线通信技术，实现了教育信息与资源的组织、管理、和多媒体传输。
我们的最终目的是通过该平台将各种拥有知识和技能的智力资源与教育资源组织到一起，为学习者提供一个个性化的全方位的互动学习环境，扩大他们的学习空间和渠道，实现教育资源的平衡流动，提高教育资源的共享率和利用率。
三、方达即时通四大功能介绍
（1）管理功能
 校长可注册和管理自己学校的教师信息、发布学校通知、共享文件等；
 教师可注册管理自己班级的学生信息、管理和发送成绩、发送作业和通知等。
（2）通信功能
 学校各部门之间可进行日常工作的即时交流；
 校长、教师可查找到各地外校同行并与之即时交流；
 学生、家长可与教师即时交流或留言；
 学校可发送手机短信通知给教师和家长。
（3）资源共享
 该平台配合中国联合教育网站，提供了丰富的教学资源库和学习资源库；
 公司组织各种智力资源，在平台上以网上家教和答疑的形式提供个性化互动教学和咨询服务；
（4）教学功能
 可在线观看或下载教学资料；
 本班教师、异地名师或专家通过音视频、电子白板等在网上辅导、答疑、在线讲课；
 定期开办各类辅导班和培训班。
四、方达即时通五大特点
即时性：用户登录该系统以后，消息的发送和接收都是即时的，如校长可以一次性发送通知给全体教职工，教师同样可以在发送通知、作业或成绩等给学生及其家长。发送形式可以是即时消息、手机短信或电子邮件.

交互性：不同身份的用户之间可以相互交流，系统允许的交互范围既包括上下级用户 (行政领导、校长、教师、学生等) 之间的纵向交互，也包括了内、外部 的横向交互.
真实性：系统内的所有用户采用有组织的真实身份进行注册，而且需要通过验证。用户的交流范围主要是自己现实中的工作、学习和社会关系。该平台提供安全、绿色的网上交流环境，能够避免陌生人的干扰和不良影响.

集群性：系统面向的是一个跨校、跨地域、大范围的集群性网上教育交流群体。系统采用集团注册的方法发展用户群体，各集团按照各自的行政结构进行内部用户的分级组织与管理。
普适性：校方只需要有能够上网的计算机即可使用，无需其他设备投入，这样不至于把那些计算机数量还比较少，校园网络还不太健全的学校限制在外面，不仅扩大了学校内部用户的使用范围，而且还避免了不必要的资金投入。
五、方达即时通带给用户的好处
（1）学校用户
1.为全国范围各个学校之间、老师之间提供了一个开放的交流平台；为传统教育提供了一种崭新的教学方式,是对当前传统学校教育的补充；
2.管理、教学沟通方便,增强了学校对老师、老师对学生的信息化管理水平；节约了成本
3.校长、教师、家长、学生可以从系统资源库中获得各种教学资料、知识信息及名师专家指导；
4.密切家校关系，提高人才培养效率和质量；
5.增加了展示学校的窗口。
（2）家长用户
1.可以及时接收学校通知，查询孩子成绩、作业等，解决了与学校面对面交流产生的时间紧张问题。
2.在家教人才库中查找家教，解决为孩子找到理想家教的烦恼,并可以与家教及时沟通，既可面授也可以在线授课
3.孩子的交流范围是家长、学校、任课老师、同学和辅导老师及家教，交流环境相对封闭、安全，有益。
4.可获得系统中的丰富信息、资源。与各种教育人力资源、教学资源零距离接触，可随时查找各方面答疑解惑的专家。
5.可以在线收看各类专家的授课
（3）学生用户
1.有一个全方位的互动学习和指导环境。
2.密切与老师、同学和家长的关系。
3.充分交流,自我展示，促进心理健康，锻炼思维能力。
4.通过与网上教师的交流，可扩展其他方面的学习兴趣。
5.获得系统中的有用信息、资源，提高学习效率，降低了学习成本。
6.可以在线获得教师辅导以及各类名师、专家的授课或讲座。