诚招全国代理！幼儿园教材：快乐思维阅读

快乐思维阅读教材介绍
一、快乐思维阅读课课程的总目标：
1、 培养幼儿阅读的兴趣。
2、 通过课程的实施过程让幼儿真正体验快乐学习的乐趣。
通过动画、汉字游戏、语言游戏、涂画游戏等让幼儿真正感受到学习的快乐，让幼儿能够主动的融入的学习当中。
3、 培养幼儿的阅读习惯，并能将其融入其它领域当中。真正让幼儿养成受益一生的学习习惯。
4、 通过快乐思维课程体系，使幼儿观察、想象、创造及语言等综合能力的发展。
二、具体能力目标：
A：掌握有关的字及词汇
B：掌握语法和语言表达能力
C：掌握独立阅读技能
D：培养阅读兴趣。
三、学前儿童的书写准备——前书写准备
小肌肉协调性的发展
对字形的空间知觉、方位知觉的发展
对笔顺的掌握
幼儿书写笔顺进行训练
掌握正确的执笔姿势
四、六大产品介绍：
1.故事读本12册：内容多彩 趣味性强
2.涂涂画画中游戏：动手运笔中书写
3.故事动画DVD: 动起来的图画书、让想象变为现实
4.快乐思维游戏册：多种游戏形式、让孩子玩在其中学在其中
5.胶贴图册：几百张可爱的贴纸、让孩子进入童话世界
6.汉字卡：几十张卡让孩子玩转汉字

五、课程特色
能满足幼儿听、说、读、写的同步发展；
与幼儿语言发展水平相适应，能满足幼儿心理发展需要；
图书外观优质，具有设计美感，图文对应；
具有主题发散性和系统性。
六、教材特色
一：快乐思维阅读课程融多个领域的教育内容为一体
我们的快乐思维阅读的课程体系在设计中同增也各个领域教育内容的相互渗透，在多样性的活动中拓展幼儿的经验及各种能力。通过阅读活动让幼儿更多的了解社会、了解大自然、了解我们身边的各种事物。
二：快乐思维阅读课程内容生活化
在课程内容的选择上我们充分的考虑到了幼儿的各个年龄段的生活经验及兴趣，使教育内容既让幼儿易于接受，又让幼儿能够更快的学到新的生活经验。所以小班这个阶段我们的内容设置以幼儿的社会性培养及健康领域的培养为主要内容，每个内容画面都力求形象丰富、颜色多样以符合小年龄段孩子的欣赏水平。到中大班多以科学认知方面的内容为主，以培养幼儿的探索精神及求知欲望。想通过阅读了解更多自己不知道的内容。
三：快乐思维课程融游戏性、操作性及趣味性为一体
游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。幼儿期儿童的生活、学习都应该是与游戏连接在一起的。它是幼儿学习的基础。快乐思维教学里有相应的游戏册，及供幼儿操作用的贴纸册。将孩子的知识点融入的各种游戏及操作活动当中去，从贴一贴、说一说、猜一猜、找一找、连一连、画一画内容形式多样及趣味性非常强，所以非常符合幼儿阶段学习的特点。
四：快乐思维阅读课程注重多元化的教学体系
快乐思维阅读课程在设计初期就考虑到了课程的多元化，强调老师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间的互动及交流。
五：快乐思维阅读教育注重小幼衔接
在幼儿园教育指导纲要中明确提出了“教育活动内容既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性，妥当性以及与小学教育的衔接。“而在对阅读方面提出的教育要求中又指出“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
快乐思维阅读在创编过程中充分考虑到了小幼衔接的重要性，为前阅读和前书写准备相应的练习活动内容。
幼儿利用我的涂画板从小班描画——到中班的描写——到大班的能够写自己的名称及简单的字词。在这个过程，使幼儿小肌肉充得到锻炼，使幼儿掌握正确的握笔姿势，使幼儿对字形的空间知觉和方位知觉得到发展，为幼儿入小学后写字打下坚实的基础。
七、教学模式及说明：
与其它同类课程相比，“快乐思维阅读”课程的教学形式更为灵活多样，包括：集体阅读教学、独立阅读教学、语言游戏教学、汉字游戏教学、动画影像教学、阅读延伸教学、实践操作教学七大教学形式，极大的提高了课堂中幼儿的积极性、参与性和互动性，全面实现多渠道、多形式的全方位教学。
八、后期服务：
教学培训体系
培训内容包括针对家长的理念宣导、招生说明等技术支持培训；针对教师的教学理论、教学体系等培训，进行教师培训考核与等级认证，并颁发相应的资格与等级证书。
培训周期为每学期初开课之前，及每学期期中各一次。培训形式为两种：1、集中在北京；2、培训讲师流动到各地，进行巡回培训。
教学指导体系
中心的教务咨询专线可以为教师进行即时的教学答疑和专业指导。当地的“视点教育服务中心”有专人负责本地区的教学指导，实现面对面的周到的教学服务。不定期的专家讲座，让教师有机会领略最新的教育资讯，有更多与一线专家接触学习的机会。
教学指导体系为常年的服务形式。